Physique et Chimie
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Enseigner > Enseigner avec le numérique > TraAM 2018-2019 >
Pour l’enseignement de la physique-chimie, l’objectif principal de l’activité ci-dessous est d’initier les élèves à la notion de fréquence des sons audibles (sons graves, sons aigus, un son se caractérise par la fréquence). Cette activité s’intègre dans le cadre d’un EPI * « Sons et lumières » mis en place par les enseignants de physique-chimie et de technologie. La compétence commune travaillée entre ces deux disciplines est d’apprendre à programmer une carte Arduino pour jouer des sons de fréquences différentes.
Se former > Capacités Numériques >
Outre une carte électronique programmable (Arduino Uno dans notre cas), le système Arduino de base associe également un logiciel de développement open source et gratuit.
Enseigner > Enseigner avec le numérique > Traam 2017-2018 >
Les élèves utilisent un tableur sur tablette pour tracer un graphique lors de la solidification de l’eau pure et de l’eau salée. La comparaison des graphiques permet d’expliquer le salage des routes.
S’informer > Flash Sciences >
Le rapport de l’UNESCO sur la science, vers 2030- montre que la plupart des pays, quels que soient leurs niveaux de revenus, misent désormais sur la recherche et l’innovation pour stimuler leur croissance économique durable et favoriser leur développement. L’un des leviers de cette croissance est la réduction des disparités hommes-femmes dans les sciences.
S’informer > Flash Sciences >
La société chimique de France met à la disposition des internautes (et donc des enseignants et de leurs élèves) une bibliothèque d’images. Outre les gravures historiques, cette bibliothèque met à disposition des photographies diverses et variées qui pourront utilement enrichir vos cours, activités, TP, blog…
MONTER UN PROJET-CONCOURS > PROJETS EN LIEN AVEC L’ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE > EDD >
Lancement du Concours Cgenial 2017 : mention spéciale "EDD"
MONTER UN PROJET-CONCOURS > CONCOURS ET PROJETS SCIENTIFIQUES >
Les Olympiades nationales de physique sont organisées depuis 1992 par la Société française de physique (SFP) et l’Union des professeurs de physique et de chimie (UPPC).
S’informer >
L’enseignement de la Physique-Chimie et les CCF en BTS.
Collège > Archives > Épreuve Commune au Collège >
En 2015, les trois disciplines de sciences (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, et mathématiques) se sont unies à nouveau pour proposer une épreuve commune académique de SCIENCES.
Enseigner > Ressources et outils pour évaluer les apprentissages > Évaluations par compétences >
Voici une série de TP, avec « appels au professeur », pour continuer de travailler en classe de seconde, les principales compétences héritées du socle commun, à savoir : extraire l’information, raisonner, réaliser et communiquer.
Atelier 3 : référentiel et relativité du mouvement | format Word - 549.4 kio
Atelier 4 : référentiel et relativité du mouvement | format Word - 1.5 Mio
Atelier 2 : référentiel et relativité du mouvement | format Word - 622.6 kio
Atelier 1 : référentiel et relativité du mouvement | format Word - 287.2 kio
Annexe pour l’atelier 2 | format Word - 296.7 kio