Physique et Chimie
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L’objectif de ces trois activités est de comprendre progressivement comment, à partir de trois lumières colorées, on peut obtenir de la lumière blanche et toutes les autres lumières colorées.
Se former > Evaluation >
L’acquisition des connaissances est classiquement vérifiée par des questions
qui demandent aux élèves la restitution de définitions apprises par cœur. Or
dans l’esprit du socle commun les connaissances doivent être reliées à un
contexte. La description d’une situation concrète peut être en elle-même un
véritable barrage si l’élève ne maîtrise pas suffisamment la langue et la
restitution risque d’ être compromise. Une solution possible est de
questionner par le biais d’une photographie pour que le contexte s’impose de
lui-même.
MONTER UN PROJET-CONCOURS > PROJETS > Sites généralistes >
Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat.
Le GIEC travaille à dégager clairement les éléments qui relèvent d’un consensus de la communauté scientifique et à identifier les limites d’interprétation des résultats.
Le site du GIEC
Site de la COP 21 qui a amené aux accords de Paris
Le site de la COP21
Se former > Formations du PAF > FORMATIONS 2017-2018 >
Cette formation prend en compte :
● les exigences du nouveau programme du cycle 4 :
Enseignement par compétences, la contextualisation, rendre l’élève acteur de son apprentissage, faire de la différenciation pédagogique.
● et de nouveaux outils numériques : utilisation de Plickers, Powtoon
Se former > Formations du PAF > FORMATIONS 2017-2018 >
L’esprit critique, fil rouge des enseignements, est une finalité majeure de l’école. Cette compétence figure dans les documents et programmes officiels du cycle 3 jusqu’au lycée. Développer l’esprit critique nécessite donc un regard expert de l’enseignant sur le contenu de son enseignement.
Se former > Capacités Numériques >
Cette fiche s’inscrit dans un programme d’autoformation précédant les formations préparant à la mise en place de la réforme du lycée 2019.
La fiche ci-jointe propose une activité "clé en main" ainsi que les modalités de mise en oeuvre de la séance.
MONTER UN PROJET-CONCOURS > PROJETS EN LIEN AVEC L’ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE >
La Fondation Tara Océan, première fondation reconnue d’utilité publique consacrée à l’Océan en France, mène une révolution scientifique autour de l’Océan. Elle développe une science de l’Océan ouverte, innovante et inédite qui nous permettra demain de prédire, anticiper et mieux gérer les risques climatiques. Elle utilise cette expertise scientifique de très haut niveau pour sensibiliser et éduquer les jeunes générations, mobiliser les décideurs politiques au plus haut niveau et permettre aux pays émergents et en développement d’utiliser ce nouveau savoir autour de l’Océan. Véritable laboratoire scientifique flottant, la goélette Tara a déjà parcouru plus de 375 000 kilomètres, faisant escale dans plus de 60 pays lors de 4 expéditions majeures, menées en collaboration avec des laboratoires internationaux d’excellence (CNRS, CEA, PSL, EMBL, MIT, NASA…). La Fondation Tara Océan est Observateur spécial à l’ONU et participe activement aux Objectifs du Développement Durable de l’Agenda 2030 de l’ONU. Nous souhaitons de faire de l’Océan une responsabilité commune.
MONTER UN PROJET-CONCOURS > VERS LE PARCOURS D’ORIENTATION >
Cette brochure, qui vise en priorité un public de lycéens et d’enseignants, cherche à donner une image vivante, humaine, dynamique, des métiers de la physique. C’est un document attractif, qui permet à un jeune de se projeter dans tel ou tel métier, ou de se reconnaître dans tel ou tel cheminement, de montrer que la physique touche à des domaines très variés et ouvre sur un champ d’activités très grand. On a fait le choix de faire parler des personnes-portraits à la première personne, dans huit grands domaines d’activités où la physique joue un rôle important (astronomie et aéronautique, santé, enseignement, environnement, énergie, transports, arts, sports et loisirs, télécommunications). Elles donnent une petite idée de leur métier et de la façon dont est née leur motivation. Sont donnés aussi des listes d’exemples de métiers pour chacun des domaines. Cette brochure de 24 pages, dont la réalisation a été coordonnée par Marie-Françoise de Féraudy, a été éditée en 2005 dans le cadre de l’année mondiale de la physique, tirée en 100.000 exemplaires et largement diffusée dans les lycées.
Enseigner > Enseigner avec le numérique > TraAM 2021-2022 >
Découvrir la synthèse additive et soustractive en réinvestissant et en développant les compétences liées au microcontrôleur et à la programmation
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