Vous êtes ici : Accueil >

Résultats de la recherche

Voici la liste des contenus liés à votre recherche Comparaison des données expérimentales à une simulation numérique

Vous pouvez affiner les résultats en indiquant une expression exacte entre guillemets.

Par exemple, "circulaire du 17 novembre" affichera uniquement les résultats comportant l'expression complète et pas ceux (plus nombreux) comportant "circulaire", "du", "17" ou "novembre".

Rubriques (7)

Capacités expérimentales
Se former >
Pratiques expérimentales
Collège >
Capacités Numériques
Se former >
Enseigner avec le numérique
Enseigner >
Édu_Num
Enseigner > Enseigner avec le numérique >

Articles (139)

Tri par pertinence| Tri par date

Travail co-lab-eau-ratif ( 17 mai 2018)
Enseigner > Enseigner avec le numérique > Traam 2017-2018 >

Les élèves utilisent un tableur sur tablette pour tracer un graphique lors de la solidification de l’eau pure et de l’eau salée. La comparaison des graphiques permet d’expliquer le salage des routes.
Lettre EduNum n°36 ( 8 avril 2025)
Enseigner > Enseigner avec le numérique > Édu_Num >

Dans cette lettre ÉduNum n°36, destinée aux enseignantes et aux enseignants de physique
chimie du second degré, vous seront présentées les productions des académies engagées dans
les travaux académiques mutualisés (TraAM) pour l’année scolaire 2023-2024.
La thématique était : « l’utilisation du numérique pour la physique-chimie ».
Science Factor ( 6 novembre 2025)
MONTER UN PROJET-CONCOURS > CONCOURS ET PROJETS SCIENTIFIQUES >

Science Factor est organisé par Global Contact, avec le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse, le Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, le Secrétariat d’Etat chargé du Numérique et le Secrétariat d’Etat chargé de l’Egalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations. Cette initiative vise à stimuler l’intérêt des jeunes, et plus particulièrement des filles, pour les métiers scientifiques et techniques, qui sont des métiers d’avenir dans lesquels des besoins de recrutements sont identifiés pour les prochaines années. Afin d’atteindre cet objectif, Science Factor prend appui sur un concours qui invite les jeunes (collégiens et lycéens) à présenter des projets d’innovation citoyenne dans toute la France.
47 équipes participantes issues de 12 académies, 48% de filles parmi les participants et Plus de 90 sujets ou articles dans les médias.
Vous avez jusqu’au 31 décembre 2025 pour inscrire des équipes élèves. Nouveautés 2025-2026 : Lancement du Prix Teamwill innovation inclusive qui s’ajoute au Prix Collège, Prix Lycée, Prix Engie Energie, Prix Orange Numérique, Prix Egalité Filles-Garçons et au Prix "Care" Santé
Sitographie ( 9 novembre 2019)
Enseigner > Enseigner avec le numérique >

sitographie non exhaustive
Super ArduinoTM party –Sons et lumières ( 10 juin 2019)
Enseigner > Enseigner avec le numérique > TraAM 2018-2019 >

Pour l’enseignement de la physique-chimie, l’objectif principal de l’activité ci-dessous est d’initier les élèves à la notion de fréquence des sons audibles (sons graves, sons aigus, un son se caractérise par la fréquence). Cette activité s’intègre dans le cadre d’un EPI * « Sons et lumières » mis en place par les enseignants de physique-chimie et de technologie. La compétence commune travaillée entre ces deux disciplines est d’apprendre à programmer une carte Arduino pour jouer des sons de fréquences différentes.
De l’énergie pour ma trottinette électrique ! ( 11 juin 2022)
Enseigner > Enseigner avec le numérique > TraAM 2021-2022 >

Activité de découverte du vocabulaire de l’énergie : sources d’énergie, formes d’énergie, convertisseurs d’énergie
Je me reconnais plus !!! ( 27 avril 2018)
Enseigner > Enseigner avec le numérique > Traam 2017-2018 >

Un étudiant-ingénieur du son cherche à comprendre pourquoi il ne reconnait pas sa voix lorsqu’il s’enregistre sur son ordinateur...
Numérisation d’un signal sonore ( 10 février 2020)
Lycée > RESSOURCES PÉDAGOGIQUES >

Le document est un protocole de TP très guidé, ne nécessitant pour tout matériel qu’un ordinateur et un ensemble micro-casque multimédia. Le document est rédigé dans un esprit de formation des élèves aux nouvelles notions et concepts liés au monde du numérique qui apparaissent dans la troisième partie du programme de terminale S (AGIR : les enjeux du 21ème siècle ; Transmettre et stocker de l’information).
Formation n°4 : Formation des néo titulaires en physique chimie (1/2). ( 15 avril 2018)
Se former > Formations du PAF > FORMATIONS 2017-2018 >

Cette formation prend en compte :
- les exigences du nouveau programme du cycle 4 :
  l’enseignement par compétences, la différenciation, la contextualisation, les parcours à intégrer à son enseignement, les outils numériques
- la présentation de l’outil m@gistère.
La classe inversée en physique-chimie ( 31 janvier 2020)
Se former > Les dispositifs pédagogiques > Classe inversée >

La classe inversée est une forme d’organisation d’enseignement qui propose de fournir aux élèves des éléments de cours, le plus souvent sous forme numérique (capsules vidéos, etc.) pour qu’ils l’étudient chez eux, le temps de cours étant ensuite consacré à des exercices, travaux de groupes, aides individualisées.